Diego Palacios, PhD

Sociólogo y Magíster en Psicología Educacional por la Pontificia Universidad Católica de Chile, obtuvo su Doctorado en Sociología en la Universidad de Groningen (Países Bajos). Su investigación se centra en entender cómo las relaciones entre estudiantes (por ejemplo, amistades, relaciones académicas, cooperación) se asocian al desarrollo de comportamientos positivos (prosocialidad, empatía, aprendizaje) y negativos (bullying, agresión), así como a factores contextuales del aula y la escuela, como el clima escolar, la composición académica y las creencias normativas de estudiantes, profesores y familias. Además, está interesado en la aplicación de modelos longitudinales de redes sociales en ámbitos escolares, los cuales permiten estudiar cómo las relaciones interpersonales entre estudiantes se forman, mantienen y disuelven, y cómo estas relaciones impactan los comportamientos y actitudes de los estudiantes.

Investigador joven en el Núcleo Milenio para la Evaluación y Análisis de Políticas de Drogas (nDP)

Investigador joven en el Núcleo Milenio en Sociomedicina (SocioMed)

Miembro del Claustro Académico del Programa de Doctorado en Políticas Públicas de la Universidad Mayor

Miembro del Directorio de la Sociedad Chilena de Ciencia de Redes Sociales (CHISOCNET)

Miembro de la Red Internacional para el Análisis de Redes Sociales (INSNA)

Miembro de la Asociación James Coleman (asociación de exalumnos del Centro Interuniversitario de Teoría y Metodología en Ciencias Sociales, ICS)

1. The role of perspective‐taking and low social class prejudice on cross‐ethnic friendship formation (New Directions for Child and Adolescent Development)
DOI: https://doi.org/10.1002/cad.20403
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2. “Would You Be My Friend?”: Friendship Selection and Contagion Processes of Early Adolescents Who Experience Victimization (Journal of Early Adolescence)
DOI: https://doi.org/10.1177/0272431618824753
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3. The Interplay of Adolescents’ Aggression and Victimization with Friendship and Antipathy Networks within an Educational Prosocial Intervention (Journal of Youth and Adolescence)
DOI: https://doi.org/10.1007/s10964-019-01105-z
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4. Classroom ability composition and the role of academic performance and school misconduct in the formation of academic and friendship networks (Journal of School Psychology)
DOI: https://doi.org/10.1016/J.JSP.2019.05.006
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5. From the Dance of Those Left Out to a New Constitution: Channeling the Chilean Social Unrest (Libro: The Social outburst and political representation in Chile)
DOI: https://doi.org/10.1002/cad.20403
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6. Disentangling dyadic and reputational perceptions of prosociality, aggression, and popularity in explaining friendship networks in early adolescence (Social Development)
DOI: https://doi.org/10.1111/sode.12565
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7. Promoviendo la participación prosocial y ciudadana en un entorno de inequidad multidimensional: Análisis del cambio en redes interpersonales en el contexto de intervenciones escolares en Chile
DOI: Ingrese pi ej : NANOTECHNOLOGY 29 (2018) 0565602
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8. Interacciones académicas en un espacio mercantilizado: Redes de co-autoría en investigaciones sobre política educativa en Chile (1990-2019) (Redes, Revista Hispana Para El Análisis de Redes Sociales)
DOI: https://doi.org/10.5565/rev/redes.945
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9. Friends’ Influence on Academic Performance Among Early Adolescents: The Role of Social Status (Psykhe)
DOI: Ingrese pi ej : NANOTECHNOLOGY 29 (2018) 0565602
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10. Celebrating Higher Education’s 50 years: trends, absences, and opportunities (Higher Education)
DOI: https://doi.org/10.1007/s10734-022-00924-7
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11. Patrones y Predictores de Colaboración Docente: Un Estudio Mixto en Escuelas Chilenas (Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación)
DOI: Ingrese pi ej : NANOTECHNOLOGY 29 (2018) 0565602
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12. Están segregados los estudiantes inmigrantes? Analizando las redes de amistad e integración de estudiantes inmigrantes en chile.
DOI: Ingrese pi ej : NANOTECHNOLOGY 29 (2018) 0565602
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13. Mapeando el uso del análisis de redes sociales en los sistemas educativos de américa latina. Tendencias, aportes y desafíos.
DOI: ISBN: 978-84-7476-906-7
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14. The role of academic performance, prosocial behaviour and friendships on adolescents’ preferred studying partners: A longitudinal social network analysis
DOI: https://doi.org/10.1111/bjep.12675
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15. Do adolescents adopt the prosocial behaviors of the classmates they like? A social network analysis on prosocial contagion
DOI: Chavez, D., Palacios, D., Laninga-Wijnen, L., Salmivalli, C., Garandeau, C., Berger
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16. Looking beyond representation: Gender inequities in research attrition, output, leadership, and collaboration in chilean education researchers’ career trajectories
DOI: https://doi.org/10.1037/dhe0000617
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17. Friendship networks in the classroom: Is alcohol use important for choosing friends among adolescents?
DOI: 10.1080/14659891.2025.2566635
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18. Linking Self-Regulation Scaffolding to Early Math Achievement: Evidence from Chilean Preschools
DOI: https://doi.org/10.3390/educsci15111426
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19. Parents’ perceptions of substance useprevention programs for adolescentsin private schools in Chile: a qualitative study
DOI: https://link.springer.com/article/10.1186/s13011-025-00686-2
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