La investigación, publicada en Foro de Educación (2025), analiza las experiencias de trabajo colaborativo entre docentes de educación infantil y logopedas en escuelas que implementan el Programa de Integración Escolar (PIE). A través de entrevistas a 12 profesionales, el estudio evidenció que la colaboración interprofesional se encuentra en una etapa incipiente, condicionada por factores como la falta de tiempo, la sobrecarga administrativa y la escasa formación en trabajo conjunto.
El equipo de investigación, compuesto por Katherine Dinamarca, Javiera Vargas Leiva, Carol Henríquez Durán, Loreto Figueroa Orellana, Damaris Silva Ramírez e Ignacio Figueroa-Céspedes, utilizó un enfoque cualitativo interpretativo, que permitió comprender los significados que los profesionales atribuyen a su práctica cotidiana.
Los resultados muestran que la colaboración entre docentes y logopedas varía según las condiciones institucionales y el liderazgo de cada escuela. Aunque persisten jerarquías simbólicas entre disciplinas y una débil articulación institucional, las y los participantes expresaron una alta valoración del trabajo conjunto y su potencial para enriquecer las estrategias pedagógicas y mejorar la atención a niños y niñas con necesidades educativas especiales (NEE).
El estudio concluye que fortalecer la inclusión educativa en Chile requiere garantizar tiempos formales para la planificación compartida, formación específica en colaboración interprofesional y liderazgos escolares que promuevan el reconocimiento mutuo entre disciplinas. Estas medidas permitirían avanzar hacia una práctica educativa más equitativa, transformadora y sensible a la diversidad.
El académico del CISS de la Universidad Mayor aseguró en conversación con CNN Chile que el equipo de Gabriel Boric "cometió un error al apresurarse tanto y poner fechas tentativas o tan prontas para entregar las nóminas". En esa línea, reconoció que "la ciudadanía demanda mucho más de quienes van a ser sus representantes".
Si bien se aprobó crear esta entidad en vez del Senado, sus atribuciones fueron rechazadas por el pleno de la Convención. La comisión tiene hasta el lunes a las 23:59 para presentar un nuevo informe con las propuestas de competencias.
Investigación en más de 6.000 mujeres realizada por la Universidad Mayor mostró diferencias en este indicador según el nivel socioeconómico. Además mostró que la región o el origen étnico no influían mayormente en los resultados