El estudio, donde participa Edgardo Miranda, investigador del CISS, se realizó con 548 participantes entre estudiantes de pedagogía y docentes en ejercicio, mostrando que la EEITT Scale presenta alta validez y confiabilidad, consolidándose como una herramienta innovadora para investigar y fortalecer la enseñanza de la educación emocional.
Los resultados evidencian que los estudiantes en formación inicial reportan mayor aprendizaje socioemocional que los profesores en ejercicio, lo que refleja la necesidad de impulsar políticas educativas que integren la educación emocional de manera continua, transversal y sostenible a lo largo de toda la carrera docente. Este trabajo abre nuevas posibilidades para comprender cómo la formación en competencias socioemocionales impacta en la práctica pedagógica y en la construcción de comunidades educativas más inclusivas y resilientes.
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El académico del CISS de la Universidad Mayor aseguró en conversación con CNN Chile que el equipo de Gabriel Boric "cometió un error al apresurarse tanto y poner fechas tentativas o tan prontas para entregar las nóminas". En esa línea, reconoció que "la ciudadanía demanda mucho más de quienes van a ser sus representantes".
Si bien se aprobó crear esta entidad en vez del Senado, sus atribuciones fueron rechazadas por el pleno de la Convención. La comisión tiene hasta el lunes a las 23:59 para presentar un nuevo informe con las propuestas de competencias.
Investigación en más de 6.000 mujeres realizada por la Universidad Mayor mostró diferencias en este indicador según el nivel socioeconómico. Además mostró que la región o el origen étnico no influían mayormente en los resultados